Крона и корни
Вопрос на самом деле не праздный; по устоявшемуся мнению он является одной из граней качества кадров аграрного сектора. И подтвердить бытующие десятилетиями убеждения – из выпускников сельских десятилеток получаются лучшие агрономы, зоотехники… – или же развенчать их на самом деле непросто. И каково вообще соотношение среди абитуриентов ГГАУ выходцев из города и деревни?
Попробовал разобраться.
– Если сравнить три профиля дневной формы обучения – агробиологический, экономический и технологический, – то больше всего городских ребят и девушек учатся у нас на «экономике» – около 70%, – констатирует декан факультета довузовской подготовки и профориентационной работы, кандидат сельскохозяйственных наук Виктор Поплевко. – Это менеджмент, бухучет… Пользуется популярностью и ветеринарная медицина – около 75% абитуриентов. Агрономическую специальность желают получить ощутимо меньшее количество – примерно 40% – выпускников городских школ.
Если проследить тенденцию последних лет, то количество абитуриентов-сельчан, поступающих на дневную форму обучения, возрастает: 2014 года – 21%, 2015 – 23%, 2016 – 32%.
В целом же, по словам декана, количество городских и сельских выпускников в университете примерно равно.
Пятьдесят на пятьдесят. Много городских? Мне кажется, это естественный процесс урбанизации, – размышляет Виктор Иванович. – Посмотрите, как вырос Гродно только за последние годы… А вот увеличивающееся количество выпускников сельских школ, которые подают документы в аграрный университет, говорит о положительных изменениях, происходящих на селе. Наши агрогородки сегодня – это города в миниатюре… Поэтому желающих остаться на малой родине становится с каждым годом всё больше. И это возвращение к корням можно только приветствовать.
Федот, да не тот
И всё же вернемся к кадрам. Неужели Федор, который родился и вырос в деревне, и городская гимназисточка Полина как специалисты агросектора в потенциальном плане равны?
– Сегодня далеко не все сельчане содержат подворье, сажают картошку, разводят свиней, кур и тем более – привлекают к работе на грядках своих чад, – замечает Виктор Поплевко. – А если даже отец или дядя агроном, то он для школьника пример отвлеченный – сам не пашет и не сеет: сел раненько на машину и уехал в поле на целый день исполнять управленческие обязанности. Конечно, работа у агронома трудная и ответственная, но это сельский менеджер, по сути…
И в целом, все поступающие в университет в плане информированности примерно равны. В рамках профориентационной работы для выпускников школ сотрудники факультета довузовской подготовки организуют поездки в агрохозяйства, на предприятия перерабатывающей промышленности, и поэтому будущие абитуриенты в равной и полной мере получают сведения о сфере, в которую им предстоит окунуться. Заодно разбивается миф, закостенелое представление о сельском хозяйстве – каторжный труд за гроши, синий халат и резиновые сапоги… Нет, ребята, времена изменились. Пришли на ферму или в перерабатывающий цех? Извольте надеть одноразовый халат, шапочку и бахилы. Здесь всё почти стерильно…
– Возим школьников также и на наше опытное поле, – рассказывает Виктор Поплевко. – Показываем посадки и даем возможность всё пощупать, так сказать, собственными руками.
К слову, абитуриенты университета имеют возможность заключить с тем или иным хозяйством (предприятием) целевой договор. Для выпускника школы после окончания вуза он гарантирует трудоустройство на заранее выбранное место работы, а для председателя СПК – это заблаговременное знакомство с тем, кто спустя несколько лет придет к нему на работу.
Гранит науки
Насколько усердно он будет грызть гранит науки и каким специалистом выйдет из стен университета – другой вопрос. В учебном процессе, подозреваю, дифференциация между студентами давно нивелировалась. А была ли она вообще?
– Помните, когда-то был отдельный конкурс – для выпускников сельских и городских школ? – присоединяется к разговору проректор по учебной работе ГГАУ, кандидат сельскохозяйственных наук Александр Свиридов. – Почему? В городе уровень подготовки был выше. Но вот уже несколько лет, как подобную практику отменили. Сегодня абитуриенты из сельских школ поступают на равных, и нередко дают фору городским сверстникам.
Но главное, по словам Александра Викторовича, не место рождения и проживания, а мотивация, с которой молодой человек приходит поступать.
– Если парень железно определился – хочу стать агрономом! – и это от души, то не имеет разницы, в какой местности он окончил школу, – убежден Александр Свиридов. – Такие ребята по уровню старательности и целеустремленности всегда выше остальных… Земля, она же – до востребования, ждет настоящего хозяина, не делая различий.
Что же касается трудолюбия… Проректор высказал личное мнение, что в этом отношении раньше выделялись ребята из сельской местности, поскольку, как уже говорилось, в каждой семье вели натуральное хозяйство – с коровами, лошадьми, свиньями, курами… К труду привлекали и младших членов семьи. Это воспитывало и дисциплинировало молодежь. Сейчас же ментальность городских и сельских школьников практически идентична.
– В этом, считаю, мы копируем Запад, где уже давно не копаются на грядках возле дома, – говорит Александр Свиридов. – Разве что в старых фильмах…
Попутного ветра
Все выпускники аграрного университета также находятся в равных условиях.
– В процессе распределения они заключают с агрохозяйствами договор, в котором четко оговорены условия, на которых наши специалисты будут трудиться, – рассказывает Виктор Поплевко. – Коль прописана отдельная комната в общежитии, то будь добр – выполни. Если какой-либо пункт из документа не соблюдается, мы расторгаем договор и перезаключаем его с другим хозяйством. Распределяем ребят по всей республике, и, без ложной скромности, спрос на выпускников ГГАУ превышает предложение. Наши специалисты востребованы…
Конечно, парни и девушки, выросшие на селе, прекрасно знают, что рабочий день в агросекторе нередко ненормированный, и с выходными случаются проблемы. Я поинтересовался у декана, не пугают ли молодых специалистов, взращенных в городских условиях, эти и другие нюансы?
– Организация труда в каждом хозяйстве своя, – замечает Виктор Иванович. – В одних всё регламентировано и четко, а в других, действительно, понятие о временных нормах расплывчато и зыбко. Но тут уже необходимо находить консенсус с руководством…
Сразу подумал – сумеют ли, не сбегут? Особенно, бывшие «городские»…
– В течение трех лет, согласно законодательству, мы отслеживаем распределение наших выпускников по тому месту, куда они были направлены, – рассказывает Александр Свиридов. – Это важно. Ребята по закону обязаны отработать определенный срок. Как правило, так и происходит, но иногда выпускники обращаются к руководству университета с заявлением о желании трудоустроиться самостоятельно.
Бывает… Однако в этом случае необходимо возместить государству денежную разницу в обучении. Сумма, по заверению проректора, немаленькая. В конечном исчислении она зависит от того, сколько времени специалист трудился на производстве после распределения, на каком факультете проходил обучение… В общем, хочешь плыть по воле волн – изволь раскошелиться. Но всё справедливо. Задумаемся: сколько средств, сил и часов нужно затратить, чтобы подготовить, например, квалифицированного ветеринарного врача?..
– Выпускники обязаны отработать положенный срок, и в 99% случаев они его отрабатывают, – заверяет Александр Викторович. – А потом уже их право – остаться в агросекторе и трудиться по специальности или же кардинально сменить сферу деятельности.
***
…С 15 ноября по 5 декабря в ГГАУ проходит набор на заочную форму обучения.
– В этом году он составляет около 600 человек, – говорит Виктор Поплевко. – По условиям на «заочку» мы принимаем только работающих. Причем, абитуриент обязан предоставить копию трудовой книжки или договора подряда.
Обучение как платное, так и бесплатное. Наибольшее количество бюджетных мест – на сельскохозяйственных специальностях сокращенного срока обучения. Этот курс проходят выпускники колледжей, которые получили среднее специальное образование, нашли место работы и теперь поставили целью повысить квалификацию.
– Наша задача – развить их профессиональные навыки, – говорит декан факультета. – И не только… Расширить мировоззрение помогает изучение общеобразовательных предметов, информационных технологий, иностранных языков…
Виктор Иванович улыбается, и понимаю, что это он, а не я нашел нужное слово. Мировоззрение. Наверное, именно оно формирует человека, трудящегося на земле, а откуда ты родом совершенно не важно…
